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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定(周公吐哺天下归心的意思是什么意思，周公吐哺天下归心的意思是什么解释dìng)在你(nǐ)面(miàn)前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特(tè)别(bié)固定，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记(jì)的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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